【眾志成城抗疫情】馬克思主義學院將抗“疫”育人元素融入思政課線上教學

時間:2020-03-06作者:馬克思主義學院瀏覽:1003

本網訊   為落實立德樹人的根本任務,全力支持配合打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰,馬克思主義學院精心組織教師開展線上思政教學,全體思政課教師充分利用“戰疫情”現實教材開展線上教學,以課堂為戰場在大戰中踐行初心使命,在大考中交出合格答卷。

開設戰疫專題

《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課程以“戰疫,我們在一起!”為主題開展網絡專題教學。深入介紹國家集中力量抗擊疫情的重大舉措,全國上下齊心協力抗擊疫情的感人事件,引導學生充分認識中國特色社會主義制度的優越性。教學以事先錄制講課視頻,線上發布視頻,組織在線討論的方式開展。教學內容分為中國制度、中國脊梁、中國速度、中國力量、中國精神、中國學生等多個篇章,分別講述此次疫情防控工作中全國一盤棋體現出中國制度的優勢;火神山、雷神山、方艙醫院的迅速落成體現的中國速度;鐘南山、李蘭娟院士責任擔當撐起的中國脊梁;一線醫護人員和志愿者的無私奉獻體現的中國力量;全國上下萬眾一心共同戰疫體現出的中國精神。這些無不彰顯我國的制度優勢以及體制機制的強大動員能力。同學們通過對這次專題內容的學習,加深了對社會主義制度優越性的認識,堅定了制度自信。

將社會主義核心價值觀融入教學

《思想道德修養與法律基礎》課程緊緊抓住疫情發生以來,以習近平同志為核心的黨中央把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位的重要戰略部署,在教學中將戰疫中對生命的敬重與教材內容有機結合,將第一章“人生的青春之問”與疫情中對生命、自然的思考緊密聯系起來,引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過讓同學們思考、討論在這次嚴峻疫情中小我和大我的關系、人類和自然的關系,引導學生持有正確的生命觀,自然觀。《中國近現代史綱要》課程教師在講述抗擊疫情的感人事跡中,引入《人民日報》《新華網》等主流媒體的微視頻等,通過恰當融入愛國主義教育、生命觀教育,激發學生情感共鳴,培養大學生堅韌不拔的奮斗精神和胸懷天下的家國情懷。

將生動鮮活的抗疫故事融入教學

《馬克思主義基本原理概論》課程在這次教學中,結合課程內容特點,充分運用學科思維,在“三個統一”中融入“戰疫情”的育人元素。一是將客觀性和價值性統一起來。在課堂教學中,以馬克思主義世界觀和方法論為準繩,通過講述醫生護士、解放軍戰士、科研工作者、基層干部等一系列的英雄事跡,同時讓學生了解疫情的戰況,有理有據地引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;二是將理論性和實踐性統一起來。“原理”課理論性比較強,這次疫情防控中的諸多生動的事例,如很多大學生爭做小區“志愿者”,不僅給課堂網絡教學提供了很好的素材,也非常符合馬克思主義的“實踐”觀的理論品質,教師在教學中,有效地將網絡小課堂同社會大課堂緊密地結合起來,為理論性和實踐性相統一提供了堅實的基礎;三是將整體性和開放性統一起來。通過講述黨中央戰疫情的具體舉措,引導學生運用馬克思主義的辯證法思想,用整體性、開放性的觀點去思考并充分理解,在人類遭遇災難之時,人類是一榮俱榮、一損俱損的命運共同體,沒有哪個國家能獨善其身。唯有攜手合作,才能實現全人類的合作共贏。(作者:蔡正麗;審稿:謝建)



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